Como a educação em sustentabilidade nos ajuda a ter uma visão mais ampla, não importa onde trabalhamos, ela também mostra como cada ação no local de trabalho pode impactar o clima.
O debate sobre quanto movimento para frente a COP26 realmente criou continuará no próximo ano e na próxima cúpula da COP. Mas isso sabemos hoje: o pensamento em sustentabilidade veio para ficar.
Quer estejamos falando de menos emissões de carbono ou mais energia limpa, justiça ambiental ou preferência do consumidor, as mentalidades estão mudando. Tópicos considerados marginais há uma geração atrás, agora estão no centro das atenções no cenário mundial. E à medida em que as conversas mudam, o mesmo acontece com o mercado de trabalho global.
A COP26 reforçou uma e outra vez uma profunda percepção: o clima agora é responsabilidade de todos. À medida que governos e empresas adotam esse fato, serviços, materiais e recursos trabalhistas seguem o mesmo caminho. No entanto, o fardo não se limita aos trabalhos que estão por vir. Quase todo trabalho hoje permite algum aspecto de fazer escolhas sustentáveis.
Isso faz sentido quando descompactamos essa palavra, “sustentabilidade”. Simplesmente, significa a capacidade de atender às necessidades de hoje sem comprometer a capacidade das gerações futuras de atender às suas. À medida que governos, empresas e indivíduos aceitam isso, fica evidente que todos os três devem trabalhar juntos para fazer a mudança que desejamos ver – e cumprir as agendas introduzidas pela COP26.
E então surge uma pergunta crucial: como esperar mudanças em todos esses níveis quando nem todos entendem como fazer escolhas mais sustentáveis, ou quão complexa a sustentabilidade pode ser? Vamos nos aprofundar em como a educação ambiental (que precisa incluir implicações sociais) informa o quadro geral e leva a ações mais sustentáveis.
O que é Educação Ambiental?
Com sustentabilidade, só podemos agir com base no que sabemos. A educação ambiental ensina como os ambientes naturais funcionam e como os humanos podem gerenciar comportamentos e ecossistemas para viver de forma mais sustentável. É também uma maneira de ver o mundo — uma “lente de sustentabilidade” que incentiva o pensamento de longo prazo e as decisões e ações inteligentes.
Quando conhecemos o quadro completo, fazemos escolhas melhores pessoalmente e no trabalho. Mas o que aprendemos como indivíduos também prepara o terreno para uma mudança generalizada. Quanto mais habilidades de sustentabilidade adquirirmos, melhor poderemos entender as metas para empresas e governos e contribuir ativamente para resultados positivos.
Aqui está outra maneira de pensar sobre isso. À medida que a lente da sustentabilidade se amplia, os objetivos e valores pessoais dos membros da equipe se alinham com os objetivos e valores de sustentabilidade de uma empresa. Também empodera indivíduos que podem ter questionado sua capacidade de causar impacto. Armados com as habilidades e conhecimentos certos, eles estão equipados para agir e ajudar a criar mudanças duradouras.
Por gerações, o trabalho escolar e o ensino forneceram bases sólidas para a educação ambiental. (Na verdade, o primeiro Dia da Terra nos Estados Unidos, em 1970, surgiu de aulas em câmpus universitários.) Os empregadores também têm um papel a desempenhar, capacitando sua força de trabalho em tópicos de sustentabilidade e fornecendo-lhes as ferramentas para impulsionar a ação.
Como o Artigo 6 impacta o desenvolvimento sustentável de habilidades?
O artigo 6º da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (UNFCCC) tem raízes que datam da Cúpula da Terra do Rio de 1992. Busca reduzir o impacto das mudanças climáticas permitindo que a sociedade participe da solução.
O Artigo 6 reconhece que a educação e o treinamento mobilizam os cidadãos para contribuir com a ação climática local e globalmente. À medida que as pessoas se tornam mais conscientes de seus impactos individuais, elas vão querer saber mais sobre como tomar decisões éticas e apoiar negócios mais sustentáveis.
Para o efeito, o artigo 6.º desempenha um papel vital. Cria um recurso para os governos e a sociedade civil e incentiva as pessoas a assumir a liderança na educação e no treinamento sobre mudanças climáticas. Também exige iniciativas que sejam diversas, inovadoras e eficientes em termos de recursos por meio das seguintes vias:
Programas educacionais relacionados às mudanças climáticas nos níveis primário e secundário
Campanhas de conscientização pública
Acesso público a informações relevantes
Participação do público
Formação de especialistas
Aprimoramento da cooperação internacional
O impulso educacional do Artigo 6 encoraja estratégias de ensino sensíveis ao clima que integrem objetivos de desenvolvimento sustentável. Isso incorpora iniciativas de treinamento de professores, bem como educação informal por meio do aprendizado comunitário. O impulso do treinamento enfatiza o aprendizado vocacional por meio da prática ou aprimoramento de habilidades no trabalho – obter o know-how para tomar decisões conscientes do clima.
O resultado final retorna a um valor central pelo qual o pensamento de sustentabilidade se transforma em ação de sustentabilidade. Ou seja, ao ampliar o acesso à informação, às habilidades e ao desenvolvimento, os indivíduos podem realizar ações sustentáveis em sua vida pessoal e profissional.
Como a educação ambiental impactará os empregos
Com o clima do planeta em destaque, todos precisaremos aprender mais sobre o assunto e como nossas ações importam. Isso impactará todas as nossas linhas de trabalho, independentemente de quais sejam.
Embora seja nossa responsabilidade agir como indivíduos, empreendemos essa jornada com amplo apoio e uma chance sem precedentes de causar um impacto ambiental positivo. À medida que mais da população global ganha acesso à sustentabilidade/educação ambiental, mais pessoas trarão esse conhecimento para seus locais de trabalho. Os tomadores de decisão se tornarão pensadores da sustentabilidade, ou os pensadores da sustentabilidade se tornarão tomadores de decisão. Ambos podem implementar ações que sabem que farão a diferença.
Na verdade, todo trabalho terá algum aspecto do pensamento de sustentabilidade envolvido. Os trabalhadores serão (e já foram) chamados para:
Construir edifícios que possam resistir às tempestades de hoje e do futuro usando materiais de origem sustentável por dentro e por fora
Usar energia renovável ao fabricar produtos
Selecionar parceiros de negócios cujos objetivos ambientais estejam alinhados com os seus próprios.
À medida que a educação para a sustentabilidade nos ensina a ver o panorama geral, não importa onde trabalhemos, também nos conscientiza de como todas as nossas ações no local de trabalho podem afetar o clima. As empresas também estão valorizando isso. Eles já estão procurando funcionários com esse conhecimento e que saibam como resolver problemas à medida que se alinham às metas de sustentabilidade da empresa e aos regulamentos em vigor.
Fonte: https://www.rio.ai/blog/what-is-sustainability-thinking-and-how-will-it-impact-jobs-in-the-future
