Como la educación sobre sostenibilidad nos ayuda a ver el panorama general sin importar dónde trabajemos, también muestra cómo cada acción en el lugar de trabajo puede afectar al clima.
El debate sobre cuánto avance generó realmente la COP26 continuará hasta el próximo año y la próxima cumbre de la COP. Pero esto lo sabemos hoy: el pensamiento de sostenibilidad está aquí para quedarse.
Ya sea que hablemos de menos emisiones de carbono o más energía limpia, justicia ambiental o preferencia del consumidor, la mentalidad está cambiando. Los temas que eran considerados marginales en generaciones pasadas, ahora están en el centro de atención en el escenario mundial. Y a medida que cambian las conversaciones, también lo hace el mercado laboral mundial.
La COP26 ha reforzado una y otra vez una percepción profunda: el clima ahora es responsabilidad de todos. A medida que los gobiernos y las empresas aceptan este hecho, los servicios, los materiales y los recursos laborales siguen su ejemplo. Sin embargo, la carga no se limita a los trabajos por venir. Casi todos los trabajos de hoy permiten abordar algún aspecto de la toma de decisiones sostenibles.
Esto tiene sentido cuando desglosamos la palabra, “sostenibilidad”. Simplemente significa la capacidad de satisfacer las necesidades de hoy sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas. A medida que los gobiernos, las empresas y las personas aceptan esto, se hace evidente que las tres partes deben trabajar juntas para lograr el cambio que deseamos ver y cumplir con las agendas introducidas por la COP26.
Y entonces surge una pregunta crucial: ¿cómo podemos esperar un cambio en todos estos niveles cuando no todos entienden cómo tomar decisiones más sostenibles o cuán compleja puede ser la sostenibilidad? Profundicemos en cómo la educación ambiental (que debe incluir implicaciones sociales) informa el panorama general y conduce a acciones más sostenibles.
¿Qué es la educación ambiental?
Con la sostenibilidad, solo podemos actuar sobre lo que sabemos. La educación ambiental enseña cómo funcionan los entornos naturales y cómo los humanos pueden manejar los comportamientos y los ecosistemas para vivir de manera más sostenible. También es una forma de ver el mundo: un “lente de sostenibilidad” que fomenta el pensamiento a largo plazo y las decisiones y acciones inteligentes.
Cuando conocemos el panorama general, tomamos mejores decisiones personalmente y en el trabajo. Pero lo que aprendemos como individuos también prepara el escenario para un cambio generalizado. Cuantas más habilidades de sostenibilidad adquiramos, mejor podremos comprender los objetivos de las empresas y los gobiernos y contribuir activamente a resultados positivos.
Aquí hay otra manera de pensar en ello. A medida que se amplía el lente de la sostenibilidad, los objetivos y valores personales de los miembros del equipo se alinean con los objetivos y valores de sostenibilidad de la empresa. También empodera a las personas que pueden haber cuestionado su capacidad para generar un impacto. Armados con las habilidades y el conocimiento adecuados, están equipados para tomar medidas y ayudar a crear un cambio duradero.
Durante generaciones, el trabajo escolar y la enseñanza han proporcionado bases sólidas para la educación ambiental. (De hecho, el primer Día de la Tierra en los Estados Unidos, en 1970, surgió de las clases en los campus universitarios). Los empleadores también tienen un papel que desempeñar, capacitando a su fuerza laboral en temas de sostenibilidad y brindándoles las herramientas para seguir adelante.
¿Cómo impacta el Artículo 6 en el desarrollo sostenible de habilidades?
El artículo 6 de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) tiene raíces que se remontan a la Cumbre de la Tierra de Río de 1992. Busca reducir el impacto del cambio climático al permitir que la sociedad participe en la solución.
El artículo 6 reconoce que la educación y la formación movilizan a los ciudadanos para contribuir a la acción climática a nivel local y global. A medida que las personas sean más conscientes de sus impactos individuales, querrán saber más sobre cómo tomar decisiones éticas y apoyar negocios más sostenibles.
En este sentido, el artículo 6 juega un papel fundamental. Crea un recurso para los gobiernos y la sociedad civil y alienta a las personas a tomar la iniciativa en la educación y capacitación sobre el cambio climático. También requiere iniciativas que sean diversas, innovadoras y eficientes en el uso de los recursos a través de las siguientes vías:
Programas educativos relacionados con el cambio climático en los niveles primario y secundario
Campañas de sensibilización pública
Acceso público a información relevante
Participación pública
Formación especializada
Mejora de la cooperación internacional
El impulso educativo del Artículo 6 fomenta estrategias de enseñanza sensibles al clima que integran objetivos de desarrollo sostenible. Esto incorpora iniciativas de formación docente, así como la educación informal a través del aprendizaje comunitario. El impulso de la capacitación enfatiza el aprendizaje vocacional a través de la práctica en el trabajo o la mejora de las habilidades: adquirir los conocimientos para tomar decisiones conscientes del clima.
El resultado final vuelve a un valor central mediante el cual el pensamiento de sostenibilidad se transforma en acción. Es decir, al ampliar el acceso a la información, las habilidades y el desarrollo, las personas pueden realizar acciones sostenibles en su vida personal y profesional.
Cómo impactará la educación ambiental a los empleos
Con el clima del planeta como tema importante, todos necesitaremos aprender más sobre él y cómo son significativas nuestras acciones. Esto tendrá un impacto en todas nuestras líneas de trabajo, sin importar cuáles sean.
Si bien es nuestra responsabilidad actuar como individuos, hemos emprendido este viaje con un amplio apoyo y una oportunidad sin precedentes de tener un impacto ambiental positivo. A medida que una mayor parte de la población mundial obtenga acceso a la educación ambiental/sostenibilidad, más personas llevarán este conocimiento a sus lugares de trabajo. Los tomadores de decisiones se convertirán en pensadores de la sostenibilidad, o los pensadores de la sostenibilidad se convertirán en tomadores de decisiones. Ambos pueden implementar acciones que marcarán la diferencia.
De hecho, cada trabajo tendrá algún aspecto de pensamiento de sostenibilidad involucrado. Los trabajadores serán (y han sido) llamados a:
Construir edificios que puedan resistir las tormentas de hoy y de mañana utilizando materiales de origen sostenible por dentro y por fuera.
Utilizar energías renovables en la fabricación de productos.
Seleccionar socios comerciales cuyos objetivos ambientales estén alineados con los suyos.
Así como la educación en sostenibilidad nos enseña a ver el panorama general, sin importar dónde trabajemos, también nos hace conscientes de cómo todas nuestras acciones en el lugar de trabajo pueden afectar al clima. Las empresas también lo están valorando. Ya están buscando empleados con este conocimiento y que sepan cómo resolver problemas mientras se alinean con los objetivos de sostenibilidad de la empresa y las regulaciones vigentes.
Fuente: https://www.rio.ai/blog/what-is-sustainability-thinking-and-how-will-it-impact-jobs-in-the-future
